伴随着新一轮的课程改革，学校德育也引发了一种新的思考——怎样的德育更有实效？以“生活”为源，以“人”为本，让道德教育回归学生生活，让思想教育的内容充分融入生活；关注“人”的丰富、和谐、完美的发展才准确把握了教育生命的意义，才能让教育焕发生命的光彩。带着这样一种全新的理解，我校尝试着从改革学生评价入手，确定了以“推崇真实，唤醒善意”为主题的“阳光少年”评选活动。因为我们坚信：每个孩子的心中都至少有一丝温暖的善意，孩子们朴素而真实的点点滴滴，那闪耀着生命光彩的平凡才是生活中的最美。活动充分依托了学校德育体系中的“两个发展”评价，即，情感发展——爱心、诚心、责任心评价；自我概念与意志发展——自主、自控、自信评价。评选活动更关注精神与品质，更注重在普通和平凡中发现精彩。在活动中我们深切地感受到：改变我们头脑中固有评价尺度十分艰难，在新旧观念相互的撞击中既有冲突，也会荡起美的涟漪。下面就引用我与一位班主任的工作日记，表达我们的一种亲历与感受。
校长随笔：
（一）2005年5月31日
经过了三、四月的“阳光少年”月评选，“阳光少年”已经悄悄地融入到校园生活之中。学期“阳光少年”总决赛进入了最后的准备阶段。经过了初评、复选，参加现场评选的候选人“艰难”地产生了。在复选的过程中，一件看似平常的小事使我对“阳光少年”更增添了一份期待。
“校长，我想把我们班已经入选的金苗换成郭宏博可以吗？”一大早，六年一班的班主任白金老师就给我出了一道难题。（六年一班已经是入围选手最多的班级了）她的理由是：“郭宏博虽然没有金苗在全校师生中的影响力那么大，但在我和班级孩子们的心目中，郭宏博更有入选的理由……” “这是校领导和教师代表评选的结果，应该比较公平，还是不要改了。” 我这样解释到。没想到，第一节下课，白金又找到我。“我们办公室的几位教师的一再劝说我，使我觉得自己必须来。金苗的思想工作我能做通。郭宏博事迹更符合我们这次活动的评选条件，马上就要毕业了，这次机会我太想给她了……”我有了一丝松动，犹豫了片刻说：“教师评选单已经全部打印完了，更改很麻烦，况且，金苗参评也还是有优势的，就这样吧！”看着
（二）2005年6月1日
“总有一些平凡而充满希望的种子，它们深埋于泥土之中，悄悄的生根、发芽，淡淡的花香从不被人们注意；总有一些普通小石子，它们有着自己的特有的光芒，但不为人们熟知。”这是“阳光少年”学期总决赛之后我最大的感受。
今天，“阳光少年”总决赛如期而至，选手们的事迹各不相同，却都因真实而有了独特的光彩。郭宏博出场了，由于前一天的“事件”，我对她多了一份关注。看上去她是一个内向的女孩。为她作介绍的是她的班主任白老师，经过了白老师的激情推介，一件件平淡而细腻的小事展现了郭宏博不被我们熟知的另一面——一种真实、纯朴的美。几个学生开始自发地跑上台，献上手中的花朵，台下一次次地响起师生们的掌声。凭着这份真实与感动,这个“平凡”女孩赢得了最多的掌声，成为十名学期“阳光少年”的首席。此刻，我突然理解了白老师前一天的执着与坚持。看着这位校园中鲜为人知的女孩得到了认同，我不禁想到：她是一个会用心灵歌唱的女孩，这不正是我们“阳光少年”千呼万唤的本意吗？不正是我们多年德育工作中所缺失的那份真实与美丽吗？“阳光少年”——这对于郭宏博、对于所有参评选手以至于全校师生来讲，或许这只是一点点光，但汇集起来便会成为宏大的希望。我坚信我们的校园中还有更多的“小石子”他们或是执著、顽强或是善良、诚恳……他们需要被发现和鼓励，他们一样有着自己的一种精彩。
班主任随笔：
当郭宏博将手中的鲜花送到我怀里的那一刻，我深刻地体会到了爱的含义。作为班主任，我永远不会忘记今年的“六一”，它在我的教育生涯中留下了动人的一页。回想起这几天的经历，我不禁有了一种感动。经过我和其他几位教师的共同努力，郭宏博终于搭上了“阳光少年”的末班车。这件事现在回想起来还真有点“三顾茅庐”的味道呢！
出于对郭宏博的了解，我决定亲自为她作介绍，因为她真诚的做人态度和奉献精神让我别无选择。在参加工作的八年里，我还是第一次为这样的一个孩子而演讲。她做什么事情都有一股钻劲，有着美术特长的她常常因为绘画而忘记了吃饭；她有一颗难得的奉献之心，我记不清有多少个班级，多少位教师的课堂中都点缀着她的劳动成果；她信守承诺。一次，我和他约定用休息的时间到校布置班级，可是，当我一时疏忽，并恍然大悟地急忙赶到学校时，她已经利用两个小时的“闲暇”设计了好几套布置方案；她缺少母爱但她从来就不缺少对别人的爱……为了更真实地把郭宏博的事迹介绍给大家，我用心地回忆他做过的每一件小事，一直到深夜……
今天，我站在台上的那一刹那，自己真的激动了，因为我懂得，自己所讲述的是一个平凡而又动人事迹。当台下的同学跑上台争着把鲜花献给郭宏博时，那本属于她自己鲜花只在她的怀里停留了片刻，便又塞到了我的手中。面对这突如其来的幸福，我竟有些不知所措了。此刻，最能表达我心情的是我心中的那一首小诗：花丛中，有一朵并不美丽小花；天空中有一颗并不耀眼的星星。可是这朵小花毕竟打扮了一方空间，这颗星毕竟照亮了一块夜空。在学校以往的各类评选中都没有出现过郭宏博的名字，然而在这次“阳光少年”评选中，在心灵的赛场上，她赢了，这将是她生命中最珍贵的回忆。
我想：作为一名教师也真的应该像这花，像这星一样，努力地做好每一件平凡的小事，因为平凡也是一首歌。作为一名教师，我会更用心地发现这深埋于地下的种子，鼓励他们生根、发芽……
回味与反思：
“阳光少年”活动，使积极的、互动的评选过程悄然地成为一种无声的教育过程，它变以往单项的灌输式的德育为一个讨论性的、对话性的分享性的德育；变过去孤立封闭的德育为一个全程开放的道德教育；变以成人为中心、权威为中心的德育为以学生为中心的德育。
“闪光的东西不一定都是金子。”我们在赏识“明星”的同时，也应当学会欣赏平凡，学会在普通中发现精彩。我们希冀着“阳光少年”在校园中悄悄成长，浸润、飞扬。
辽宁省抚顺市望花区塔峪镇中心小学（邮编；113101）
作者：刘继海 白 金 信箱：liujihai@163.com
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